La Evolucion de la enseñanza Matematica

La semana pasada compré un producto que costó $ 158. Le di a la cajera
$200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La
cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora,
aparentemente sin saber lo que hacer. Intenté explicarle que ella
tenía que darme $ 50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al
gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que
el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin
entender.


¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de la matemática
desde 1950, que fue así:

1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio
de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio
de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00.
Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( ) $ 20,00 ( ) $40,00 ( ) $60,00 ( ) $80,00 ( ) $100,00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00.
La ganancia es de $ 20,00. ¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,00.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00.
Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20,00 que representan la
ganancia.
( ) $ 20,00 ( ) $40,00 ( ) $60,00 ( ) $80,00 ( ) $100,00

¡¡¡No se rían, es en serio!!!